Reflexão sobre o texto

Maneira de pensar piagetiano
Este estudo pretende contribuir para a concepção de aprendizagens significativas, à partir de reflexões sobre as diversas formas ou os modos com as quais cada um de nós representam na consciência e as duvidas e incertezas trazidas no presente e a busca do cientifico, mas o conhecimento empírico dos mais antigos que é o cavalo, principalmente na nossa região na qual nem um profissional tem se interessado por esse caso, por ser um animal de pouco usado.
Como somos levados ao conhecimento segundo a teoria piagetiana formalizando que houve aprendizado durante a elaboração do projeto em que o cavalo dorme em pé.
Uma análise Piaget permite-nos aprofundar a discussão sobre o valor das teorias científicas quando comparadas com as concepções espontâneas. Isso porque distingue o valor epistemológico e o valor psicológico das teorias. Do ponto de vista epistemológico, o conhecimento científico quando comparado a outras formas de conhecimento é sem dúvida alguma melhor, seja por seu rigor, pela riqueza e possibilidades de transformação de seus modelos, por sua capacidade em antecipar-se e produzir fatos novos ou pela necessidade lógica que impõe às suas inferências. Entretanto, do ponto de vista psicológico o valor resulta de demandas do sujeito que não são apenas de ordem racional, mas também prática (ter um resultado às mãos), metafísica, afetiva, motivacional, etc.
Investigações atuais têm se concentrado na identificação das estratégias de como ocorre a aprendizagem utilizadas por cada um dos integrante do grupo demonstra o interesse e a espontaneamente ou como conseqüência de treinamentos sistemáticos, na busca dos processos cognitivos utilizados por aprendizes bem sucedidos, bem como na análise dos fatores que impedem os cada um a se engajarem no uso de estratégias de aprendizagem.
Essa maneira de pensar leva as diversas formas ou os modos com os quais o cada um de nós representa na consciência e as duvidas e incertezas trazidas no presente e a busca do cientifico, mas o conhecimento empírico dos mais antigos que é o cavalo, principalmente na nossa região na qual nem um profissional tem se interessado por esse caso, por ser um animal pouco usado.
Assim, o critério de valor dado ao conhecimento científico não é um critério absoluto, mas relativo. Podemos dizer que, do ponto de vista psicológico, o conhecimento científico é melhor para o empreendimento a que se presta, ou seja, permitir um enquadre racional da realidade. O desenvolvimento do conhecimento é um dos processos espontâneos, ligados ao processo global da embriogênese. A embriogênese diz respeito ao desenvolvimento do corpo, mas também ao desenvolvimento do sistema nervoso e ao desenvolvimento das funções mentais. No caso do desenvolvimento do conhecimento nas crianças, a embriogênese só termina na vida adulta. É um processo de desenvolvimento total que devemos re-situar no contexto geral biológico e psicológico. Em outras palavras, o desenvolvimento é um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento. È neste sentido piagetiano, a interação consistirá sempre num grau de novidade e, portanto, de perturbação para o sujeito, o que determina uma busca. Conhecer implica atuar e atuar supõe um processo de modificação e mudança produzida pelo duplo jogo da assimilação e da acomodação. O outro principio é o do equilíbrio, que constitui o fator explicativo por excelência das formas de equilíbrio que se sucedem sem cessar ao longo de nossa vida. E esse jogo de interação que passa ser estimulante na vida de cada um de nós para buscar as respostas das duvidas, assim as interações organismo-meio através da construção de novos instrumentos de compreensão e ação sobre a realidade, sempre que isso se mostrar necessário ao sujeito.

Aprendizado com o curso

O Cavalo dorme em pé?

No entanto, o cavalo só dorme em pé nos períodos de sono leve. Para sonhar, nos períodos de sono profundo, ele deve se deitar, onde relaxa todos os músculos. Dificilmente se conseguirá imagens de um cavalo nesse período de sono, pois a qualquer ruído ele já desperta, é um animal muito esperto por natureza devido a sua história evolutiva.
Outra situação de aprendizagem foi saber com mais propriedade (apesar de não ser esse o nosso foco principal) as características terapêuticas que o andar a cavalo proporciona no psicológico, nos movimentos, na fala e na capacidade de raciocínio para pessoas com deficiência.
A aprendizagem é de relativa importância, já que o curso é sobre tecnologias educacionais, foi aprender a trabalhar com as ferramentas "pbwiki e cmaptools", não as conhecia e fiquei impressionada com as possibilidades que oferecem. Sempre com principal objetivo é investigar/aplicar o uso de ferramentas livres para aprendizagens colaborativas, sempre que utilizamos ambientes virtuais de Aprendizagem encontramos duas formas de comunicação para promover e desenvolver a interação e a interatividade entre professores-aluno, alunos-professor e alunos-aluno.
A aprendizagem durante está caminha ocorre de diversas forma e a descoberta enfatiza a descoberta de princípios e conceitos por meio do esforço do próprio grupo, valorizando a experimentação e o trabalho a dedicação a busca como fatores facilitadores do aprendizado.
As entrevistas e as interações foram igualmente importantes para minha reflexão enquanto educadora sobre a elaboração de conceitos com os alunos. È necessário dar significado àquilo que quero que meus alunos aprendam, caso contrário somente ocorrerá memorização, que é muito diferente de aprendizagem.
Hoje, temos a certeza que o cavalo dorme de pé e pode também dormir deitado, por ser uma presa fácil e desenvolveu a sua musculatura de poder dormir pouco em pé , porém quando ele está num ambiente seguro ele pode até deitar por alguns minutos.
Esse aprendizado por descoberta enfatiza a descoberta de princípios e conceitos por meio do esforço do próprio grupo, valorizando a experimentação e o trabalho prático como fatores facilitadores do aprendizado.
Ao falar do nosso curso a distância tem que levar em conta, as ferramentas que aprendemos durante essa caminhada e o tipo de comunicação que se estabeleceu durante o curso e o conteúdo em si a relação que se estabeleceu, ouve sim três focos direcionados para acontecer o desenvolvimento do projeto que só agora na avaliação que parei para pensar como ocorre esse processo de aprendizagem até neste momento, combinação entre esses três modos de comunicação baseado na necessidade e com um balanceamento adequado é que determinará o sucesso ou fracasso do nosso projeto.
Assim, num contexto em que a quantidade de informações já existentes, adicionada a produzida diariamente, excede em muito a que pode ser absorvida pelo grupo durante a caminhada e é extremamente necessário buscar formas de potencializar o aprendizado do grupo e individual.

Feliz Páscoa

Páscoa é ressurreição.
Ressurreição é:
Reflexão...
Mudança...
Recomeçar...
Páscoa é transformar...
É ser capaz de mudar,
É partilhar a vida na esperança,
É lutar para vencer toda sorte de sofrimento
É dizer sim ao amor e à vida,
É investir na fraternidade,
É lutar por um mundo melhor
É ajudar mais gente a ser gente,
É viver em constante libertação,
É crer na vida que vence a morte.
Que a páscoa sirva de reflexão e que além de muitos ovos de chocolate,
VOCÊ possa também renascer e renovar!Feliz Páscoa.

Atividade de Entrevista.

Olá prof. tudo bem... Agora entendi o precesso vocês que liberam para aparecer.
Aos poucos começamos entender o sistema usado.

Atividade de Entrevista.

Professores hoje recebi o e-mail da planilha de acompanhamento e verifiquei que estou pendente com a atividade 3 das entrevista, tentei postar novamente e dá a seguinte mensagem: "este arquivo já existe". Espero ajuda de vocês.

Retorno as atividades

Olá estamos de volta e cada vez querendo aprender um pouquinho a mais, estive olhando o projeto, é complicado dar uma contribuição, porque precisamos primeiro entender e buscar fontes para depois poder estar interagindo. Mas na medida do possível estarei interagindo.